寒假將至，這是孩子們放鬆身心、探索成長的寶貴時光小學。為讓假期更充實、更有趣，鄭州市各小學精心設計了一系列特色實踐作業，如同一份份“寒假成長指南”，涵蓋傳統文化、閱讀、勞動等多個方面，引導學生在快樂中收穫知識與能力，為新學期積蓄滿滿能量。
巧手迎新春
年是文化的密碼，是溫暖的記憶小學。鄭州航空港區博雅小學以馬年為主題，引導學生透過手工與繪畫，成為中華優秀傳統文化的小小守護者。
一年級小學：萌娃貼福·喜迎新春
透過剪貼、拼貼等簡單手工，感受福字寓意，鍛鍊手部精細動作，傳遞新春祝福小學。
二年級巧手製燈·點亮年味
學習燈籠基本結構，透過摺疊、貼上、裝飾，培養空間想象力，製作出可點亮的新年燈籠小學。
三年級小學：萌馬迎春·童趣飛揚
以“馬”為主題，運用摺疊、裁剪、貼上等技巧，製作立體或平面手工小馬，感受傳統文化中馬的吉祥寓意小學。
四年級小學：妙筆繪年·童畫新春
用繪畫形式展現過年的熱鬧場景與傳統習俗，鍛鍊觀察力與表現力，傳遞對新年的美好期盼小學。
五年級小學：剪紙傳韻·藝賀新年
瞭解傳統剪紙工藝，學習剪紙基本技法，製作帶有新年元素的剪紙作品，傳承非遺文化小學。
六年級小學：翰墨揮春·聯賀新歲
結合馬年元素創作對聯；或書寫福字、斗方等，搭配對聯組成完整的新春裝飾小學。
探尋家鄉年味
從書本走向生活，從課堂走向社會小學。鄭州市管城區創新街花溪小學鼓勵學生在寒假中感受傳統文化、探尋家鄉年味、體驗勞動的意義，在社會實踐中學習成長。
一年級小學：福袋傳心意
請你親手製作一個馬年主題福袋，裝入手寫的祝福便籤、自制的小手工或一份暖心的小禮物，送給家人或小夥伴小學。
二年級小學：“年”的味道
請你問問爸爸媽媽、爺爺奶奶，瞭解家裡過年必做的3件事，比如貼春聯、蒸花饃、守歲等，再用畫畫或簡單文字把這些家庭年俗記錄下來，做成一張《我家的年俗卡》小學。
三四年級小學：勞動印記
展開全文
請你圍繞勞動技能、勞動場景汲取靈感動手創作，可用廢舊紙箱、易拉罐做勞動工具模型，也能撿拾樹枝、麥稈搭建勞動場景，還能利用舊衣物、瓶蓋製作勞動主題吊飾，開學貼好姓名標籤帶來班級，和同學們交流分享創作的快樂小學。
五六年級小學：悅賞佳節
請你以文脈尋根·悅賞佳節為主題，圍繞傳統節日展開創意創作，可用廢舊物品打造節日裝置、自然材料製作節日吊飾，或手工創作節日特色作品，開學貼好姓名標籤帶來班級，裝點走廊並和小夥伴交流分享小學。
為“商都發展”獻策
請你根據商都文化設計一種文創產品，可以創作與商都相關的手工作品、文創產品或復原非遺專案，包括陶泥、青銅、甲骨刻畫、甲骨書法、剪紙、刺繡、陶藝、木雕等，並附上設計說明小學。
書香助力成長
閱讀，是沉澱思考、開闊視野的溫暖旅程小學。鄭州市二七區政通路小學以“書香暖冬·悅讀成長”為主題，為各年級學生量身打造了豐富的閱讀之旅與動手實踐環節。
一年級小學：繪本里的冬天
任務：每天和爸爸媽媽一起讀20分鐘冬季繪本，如《雪孩子》《團圓》小學。
動手做：選一個喜歡的場景，用彩紙、棉花等材料做一幅簡單的立體貼畫，併為畫面中的角色寫上名字小學。
二年級小學：童話漫遊記
任務：每天自己讀30分鐘奇幻或溫情故事書，如《冬日的蟋蟀》小學。
動手做：把書中一個有趣的情節，畫成4幅小漫畫，每幅圖下面用一句話說明小學。
三年級小學：自然觀察家
任務：每天讀40分鐘自然或動物故事，如《森林報·冬》小學。
動手做：準備一個本子作為“冬日觀察手賬”，記錄書中提到的有趣自然現象或動物特點，並寫下你的讀後感想小學。
四年級小學：人物品格錄
任務：每天讀50分鐘人物故事或歷史書籍，如《少年毛澤東》小學。
動手做：畫一棵“品格樹”，在樹根處寫上主人公名字，在樹枝和樹葉上寫下他/她展現出的優秀品質和具體事例小學。
五年級小學：散文鑑賞臺
任務：每天讀60分鐘散文或紀實作品，如《老舍散文集·冬》小學。
動手做：完成2-3篇讀書筆記，重點摘抄優美的環境描寫，並分析這些描寫如何讓故事更打動人心小學。
六年級小學：深度閱讀窗
任務：每天堅持閱讀60分鐘以上，挑戰一些有思想深度的作品，如《老人與海》小學。
動手做：完成一份“深度閱讀報告”，簡要介紹書籍內容，重點寫出它帶給你的啟發和思考小學。
來源小學：鄭州教育
