據荷蘭教育監察局官方網站訊息，荷蘭全國教育抽樣測評調查結果顯示，小學階段“人與自然”課程深受學生歡迎小學。該課程涵蓋自然科學、工程技術和部分地理學科內容。根據調查結果，該課程在培養學生好奇心、批判性思維和問題解決能力等方面發揮著積極作用。超過2/3的學生對科技發展、健康生活和環境問題保持興趣，並認可這些領域對個人生活和全球未來的重要意義。約2/3的學生認為，課程內容具有吸引力。然而，不同學校對課程的投入存在明顯差異。學校負責人指出，課程的開展形式主要受教師專業能力和興趣取向的影響。有限的教學時間使得部分學校更注重提升基礎技能，從而減少了“人與自然”課程的比重。當前，課程教學仍以文字學習和教師講解為主，學生進行實驗探究和設計性學習的機會較少。
調查指出，應透過明確教學目標、強化基礎知識與技能的銜接、增加實踐性學習、加強學校與社會資源的聯動，提升該課程的整體質量小學。（雷笑鷗）
《中國教育報》2026年04月16日 第10版
作者小學：雷笑鷗
