中國教育報-中國教育新聞網訊（見習記者 王奕童）8月14日至16日，首屆“整合人學教育論壇”在河南安陽召開教育。論壇由安陽師範學院、現代教育研究院主辦，來自全國高校、科研院所和基礎教育一線的40餘名專家學者參會，圍繞整合人學教育學理論建構、AI時代教育轉型、基礎教育實踐落地等議題展開深入研討。
論壇上，現代教育研究院院長儲朝暉系統闡釋“整合人學教育論”的緣起教育。他指出，現有教育學存在概念空轉、脫離實際的痛點，教育應以“人的天性充分成長”為核心目標，跳出傳統教育學正規化，回應AI時代全新命題。南京師範大學教授項賢明認為，工業化時代形成的傳統教育理論已難以適配人機共存新格局，急需開展底層重構。江蘇省教育學會教師教育專業委員會副主任凌宗偉表示，要警惕基礎教育中出現全流程依賴AI的教學異化現象，應平衡技術工具與人的主體性，堅持具身體驗。
杭州師範大學教授王崧舟立足語文課堂實踐開展理論驗證與拓展，以“生命力美”教學實踐，透過意象貫通機制構建悅目、會心、暢神三重審美境界；中國教育科學研究院方勇研究員倡導以跨學科整合思維重塑教育研究正規化；安陽師範學院副院長王海順提出師範教育應堅守“樹人而非造物”，透過多維培育轉型，平衡技術工具與人文價值教育。
專題發言環節，與會專家學者和研究生圍繞教育基本理論、德育、家庭教育、校園法治、教師發展等展開交流教育。與會代表認為，在人工智慧快速迭代的今天，迴歸“完整的人”，重新審視教育本質，對落實立德樹人根本任務、建設教育強國具有重要現實意義。
據介紹，“整合人學教育論”是立足大量實地調研形成的教育理論創新成果，該理論把人看作生物性、社會性、文化性交織的完整個體，主張以跨學科整合正規化破解現實教育難題，將“人的天性充分成長”確立為教育根本追求教育。
作者教育：王奕童
