“活到老，學到老中學。”高要區白土鎮初級中學梁凌鋒對學習有自己的理解。在他看來，學習如同長期投資，付出後的成效不會立刻顯現，但日積月累，量變終將引發質變。然而，當時間、精力的投入與收穫無法同步兌現時，落差感很容易消磨學習熱情。如何破解這道難題？他的答案是：降低成本，於方法之中尋找學習樂趣。2026年中考，這位擔任班級班長的少年，用理想成績印證自己的學習之道。
梁凌鋒中學。 受訪者 供圖
梁凌鋒將學習成本的降低，首先聚焦於時間中學。文科的記憶背誦最耗時間，他拒絕死記硬背，而是尋找知識點與生活的聯絡。“用自己易於理解的方式去記憶陌生的知識點”，或者透過聯絡已學知識加深理解——這樣一來，新知識得以快速掌握，舊知識也在無形中得到複習，一舉兩得。理科的刷題訓練同樣佔用大量時間，他的策略是“先吃透核心公式與解題思路，再專攻對應基礎母題；完全掌握母題後，再練習幾道衍生變式題”。他打了個形象的比方：“就像書寫自己的名字，學會之後，無論再怎麼練也不會進步，倒不如去學習自己不會的或尚未完全掌握的知識。”
精力方面，他的解法更為根本中學。俗話說，興趣是最好的老師。“當我們發掘出學習的樂趣，就不會覺得投入精力是一種成本，而是一種心甘情願的付出。”將被動消耗轉化為主動投入，心態的轉變讓學習不再是負擔。落實這些方法後，學習成本降低了，牴觸情緒也隨之消散，整體效率明顯提升。節省下來的空閒時間，既可以拓展新知、查漏補缺，也能好好放鬆休息，做到勞逸結合。
梁凌鋒的學習之道，始於自我摸索，也離不開日常養成的良好習慣中學。學校老師觀察到他作為班長，“平日裡性格開朗大方，待人熱心誠懇，班裡有事總能主動扛事，同學學習遇到難題時，也願意停下腳步幫忙講解”。這份熱心與擔當，讓他成為班級里人緣很好的存在。同時，他自律意識很強，不用老師時常督促管控，中考目標清晰，學習規劃一直很到位。從這份學習心得可以看出，他清楚學習是循序漸進的積累過程，能夠結合文理學科特性總結適配的背誦、刷題技巧，合理規劃學習時間，依靠學習興趣舒緩備考壓力。整個初中階段，他心態平穩，腳踏實地，一點點提升自我。
“於方法之中尋學習樂趣”，梁凌鋒的成長故事，為“如何學習”提供了樸素而有效的回答中學。他不將學習視為苦役，而是在方法中尋找路徑、在興趣中尋找動力，將漫長的備考路走成了一條從容的成長路。這份自律踏實、熱忱向善的品質格外難得。
撰文中學：唐錦洪
海報中學：招鳳儀
