招會計會計，要教師資格證？
吉林公主嶺最近一份招聘通知，把網友看懵了會計。
當地三所學校的會計崗，報名條件寫得明明白白：具備相應學段教師資格證，熟練掌握會計實操流程會計。
訊息傳到網上，評論區直接炸了會計。有人調侃，以後招保安是不是都得先考個教資？
就在大家以為這是“蘿蔔招聘”的時候，當地教育局回應了：這是內部競聘，只面向在編教師會計。
簡單說，就是從現有老師裡挑一個出來，既管賬又上課，一個人幹兩份活會計。教育局工作人員還補了一句：有的老師本身就有會計師資格證，也願意幹。
這話聽著沒毛病會計，但你細品：為什麼學校不直接招專職會計，非要從老師裡找？
答案很現實：沒有錢，沒有編制會計。
在很多鄉鎮學校，“一個人當好幾個人用”根本不是新聞，就是日常會計。語文老師兼會計、數學老師兼教務、體育老師兼後勤，前段時間還有幾個地方曝出，老師一大早要去學校稱菜驗收的新聞。
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學校但凡有個缺口，第一反應不是招人，是從現有老師裡薅一個出來頂上會計。
聽起來老師像“全能型人才”，實際乾的就是打補丁的活會計。哪裡破了補哪裡，補到最後，整件衣服都變形了。
有人會說會計，老師多幹點怎麼了？以前不也啥都幹嗎？
話不能這麼說會計。
二三十年前，一所鄉村小學可能就幾十個孩子、三五個老師，校長兼著打鈴，代課老師兼著做飯會計。那是特定歷史條件下的權宜之計。
現在不一樣了會計。
教學要求高了，財務監管也嚴了會計。你讓一個教了十幾年語文的老師，突然去搞資產清查、做預算決算、對接審計，她不是不努力，是真顧不過來。
白天上課、批改、開會、應付檢查，晚上回家還要攤開一堆憑證對賬，對到半夜是常事會計。
賬做得對不對，先擱一邊會計。
教學質量跟著下滑，才是最揪心的會計。
一個人精力就那麼多會計。白天被財務的事纏得焦頭爛額，晚上備課能不打折扣嗎？上課能不分心嗎？
最後買單的，是教室裡那些連專業美術、音樂課都未必能開齊的孩子會計。
話說回來，學校願意這樣嗎？
也不願意會計。
一個鄉鎮學校，可能就一兩百名學生會計。有人會說，這麼點學生，專門養個會計，不是浪費錢嗎？
這話也有道理會計。但問題是，不能因為規模小，就讓老師來兜底啊。要麼幾個學校共享一個會計，要麼政府統一購買記賬服務，辦法總比困難多，不能每次都讓老師來當那個“最便宜的解決方案”。
這就是現實的困境：事一點沒少，老師只有那麼多會計。
編制總量多年沒怎麼動，學校沒有自主用人權，缺了人只能內部消化會計。這些年學生數量在變、課程在變、管理要求也在變，上面加一項任務，下面就多一份工作，但人手還是那些人。
心理課得開吧，誰上？家校共育得搞吧，誰盯？安全教育、禁毒、反詐，樣樣都要留痕會計。
誰來幹？還是這些老師會計。
至於待遇，鄉鎮學校本來就留不住年輕人會計。好不容易來個大學生，你讓他既教書又管賬還帶社團，幹兩年就跑了，更沒人了。
說來說去，逃不開那倆事——編制調整慢，錢不夠會計。
專業的人幹專業的事，道理誰都懂會計。學校缺會計就招會計，缺校醫就招校醫，缺心理老師就招心理老師。
但錢從哪來？編從哪來？這才是真正卡脖子的地方會計。
改革不是一朝一夕的事，編制和財政的問題，也不是哪一所學校能說了算的會計。
雖然遠水解不了近渴，有些事眼下就能做會計。
給這些跨界老師減減負，少些沒用的檢查報表；額外的活不能白乾，補貼得跟上；培訓也得安排，別讓人摸著石頭過河還得自己擔責會計。
這些老師不是不想把事做好，是真的分身乏術會計。
別讓那些守著鄉村三尺講臺的人，幹著三個人的活，拿著一個人的錢會計。就是生產隊的驢，也沒有這麼用的。
你身邊有沒有遇到過“老師身兼數職”的情況？你覺得學校該不該花錢請專職人員？評論區聊聊你的看法會計。
（源自大風新聞等媒體會計，圖源網路，侵刪）
