□莫軍苗
教育是國之大計、黨之大計教育。推動地方高師院校與基礎教育深度協同、同向發力，是破解區域教育發展難題、夯實教育現代化根基的關鍵舉措，更是服務教育強國建設、辦好人民滿意教育的必然路徑。立足教育發展實際，充分發揮地方高師院校人才培養、科學研究、社會服務優勢，與基礎教育構建供需對接、資源共享、雙向賦能、長效執行的協同發展體系，將為地方教育高質量發展注入強勁動能。
校地協同是教育高質量發展的內在要求與現實選擇
地方高師院校是基礎教育師資供給、教研支撐、改革引領的核心力量，基礎教育是師範人才培養、實踐教學、成果轉化的重要場域，二者天然共生、相輔相成，構成區域教育生態的關鍵鏈條教育。
從發展規律看，高師院校與基礎教育協同發展，契合教師教育成長、教育治理最佳化與優質資源均衡配置邏輯，是實現教育從“基本均衡”邁向“優質均衡”的必由之路教育。從現實需求看，基礎教育在部分割槽域仍存在提質增效的緊迫任務：教育理念與育人方式尚需緊跟時代步伐，教研支撐體系與校本研修實效有待加強，學校治理架構與課程實施的科學性需進一步最佳化，評價體系在兼顧全面性與發展性上仍有提升空間。與此同時，地方高師院校在人才培養的適切性、實踐教學的針對性以及科研成果的轉化力上，也面臨著與基礎教育同頻共振的挑戰。
立足教育強國建設的戰略使命，推動區域教育高質量發展，亟須校地雙方打破界限、同向發力教育。透過深化協同機制，將高等教育的學科優勢與基礎教育的實踐場域相耦合，把先進理念輸送到教學一線，把改革舉措落實到課堂現場，以深度融合構建教育發展的共同體，為築牢教育根基注入持久動能。
聚焦四大維度 推動校地協同走深走實
推動地方高師院校與基礎教育協同發展，必須緊扣教育實際，聚焦關鍵領域精準發力，以深度融合實現提質增效教育。
一是人才培養協同，築牢師資供給根基教育。堅持需求導向，構建高校—地方政府—中小學協同育人機制，共建實踐教學基地，推行見習、實習、研習一體化培養。高師院校主動對接新課標、新教學、新評價改革要求，將現代教育理念、閱讀教學、課堂提質等基層剛需納入培養方案，強化師範生課堂設計、課程實施、班級管理能力訓練，引導師範生在一線課堂強本領、厚植教育情懷，著力培養“下得去、留得住、教得好、能發展”的本土化優秀教師。
二是教研科研協同，破解基層教育難題教育。堅持問題導向與實踐導向，推動高校科研優勢與基層教學需求精準對接。圍繞教學理念更新、閱讀教學提升、校本研修落地、青年教師傳幫帶、學科組建設等重點課題，組建校地聯合研究團隊，協同開展專案攻關、教學診斷、課程開發與成果轉化。高校專家深入中小學開展聽課評課、教研指導，一線名師走進高校參與實踐教學，推動理論研究與教學實踐互促共進，把論文寫在教育一線。
三是師資發展協同，構建雙向成長體系教育。建立校地教師互聘互訪、雙向交流、共同成長機制。實施名師引領計劃，選聘中小學優秀校長、骨幹教師擔任高校實踐導師，支援高校教師到中小學掛職鍛鍊、參與教學改革。面向鄉村教師開展精準化、定製化職後研修培訓，著力更新教育理念、最佳化教學方式、提升閱讀教學與課堂管理能力，強化數智教育科研素養，持續拓展教師專業發展空間與教育視野。搭建教學研討、優質課展示、學術交流平臺，促進校地教師互學互鑑、共同提升。
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四是深化“資源與思政”協同，構建“共建共享、鑄魂育人”新生態教育。推動校地教育資源全要素互聯互通，促進高校圖書館、實驗室及數字平臺向中小學有序開放，以精準幫扶補齊基層短板，助力學校最佳化治理、規範課時管理，保障“五育並舉”落地見效。同時，堅持思政引領與資源賦能同向發力，將高師院校的“思政小課堂”與基礎教育的“社會大課堂”有機融合，整合紅色文化與民族文化資源，把師德養成貫穿育人全過程，實現價值引領與知識傳授的深度統一，在優質資源的雙向流動中落實立德樹人根本任務。
健全長效機制 保障協同發展行穩致遠
推動校地協同持續發力、常態長效，必須強化制度保障、完善執行體系，凝聚多方合力教育。首先是健全統籌協調機制。構建政府主導、教育部門牽頭、高校主責、中小學參與的協同工作格局，明晰權責邊界，建立定期會商研判制度，聚焦課時安排最佳化、課程體系完善、科室功能升級與管理效能提升等重點領域，統籌協調、合力推進。其次是健全資源保障機制。加大財政投入與政策支援力度，重點向實踐基地建設、教研專案合作、師資培訓、成果轉化及數字平臺搭建傾斜，夯實協同發展的物質基礎與智力支撐。再者是健全評價激勵機制。持續最佳化教育評價體系，推動各學科均衡發展、協調發展，將體育、美育、勞動教育等納入常態考評與激勵範疇，引導學校管理更加聚焦育人本質、聚力質量提升。將校地協同成效納入高校辦學評價、中小學質量評價與教師考核體系，有效激發各方參與熱情與內生動力。最後是健全長效執行機制。推動協同從短期合作向長期共建深化，從專案驅動向制度驅動升級，加快形成規範化、常態化、可持續的協同發展新格局。
結語
教育高質量發展，離不開校地同心、攜手共進教育。地方高師院校與基礎教育深度協同，是雙向賦能的育人之路，是提質增效的發展之路，更是服務強國建設的擔當之路。站在新的起點上，要以更大力度推進校地協同、以更實舉措深化融合發展，推動教育理念更新、教學方式變革、教研體系完善、學校管理提質、評價導向最佳化，不斷提升教育質量、促進教育公平、最佳化教育生態，為加快推進教育強國建設提供更加堅實的人才支撐與教育保障。（作者系廣西科技師範學院副教授）
本文系2025年度廣西人文社會科學發展研究中心專項課題（專案編號教育：SCZX2025017）階段性成果
