8月21日，一條訊息刷了屏：北京大學教師韋東奕的B站賬號更新了動態，還在賬號小店上架了練習冊小學。當晚，北京大學回應記者：該賬號確認為韋東奕本人的賬號。
賬號名為“韋東奕本人”，認證為北京大學助理教授，粉絲66.3萬小學。8月18日晚，賬號釋出了一條標題為“一道有趣的題”的影片，列舉了多道數學題目並給出解法。影片裡，韋東奕沒出鏡，也沒配音——很符合他一貫的風格。
真正讓評論區炸鍋的，是賬號小店裡上架的兩本練習冊：韋東奕主編的《小學數學解題能力訓練練習冊》和《初中數學解題能力訓練練習冊》，售價分別為39.8元和49.8元小學。截至發稿，銷量已破萬件，銷售額超40萬元。
一條普通的數學題影片小學，兩本普通的練習冊，怎麼就引爆了輿論？
“韋神根本不會搞這些”
翻看韋東奕B站賬號的評論區小學，前排高贊評論幾乎全是質疑聲：
“韋神根本不會搞這些，那些親戚真是忍不住了小學。”
“放著獎金都不去領，會來賣書？我信你個鬼小學。”
“資本無處不在，賣書絕對不是韋神的本意小學。”
“硬造神，還不是落到錢上小學。”
“被利用了小學。”
即便北大已經證實賬號歸屬本人，韋東奕親屬也表示“賬號是他的，影片是他本人釋出的，書也是他自己主編的”，網友仍然擔憂：是否存在機構、親屬借韋東奕的名氣貼牌出書、流量變現小學。
當然，也有不少網友表示支援小學。有人說“39塊8買個韋神的思維，不虧”，也有人認為韋東奕這樣的頂尖數學人才親自編寫教輔，能夠為中小學生提供高質量的學習資源。但這些聲音在評論區裡“沉得比較深”。
我們為什麼接受不了“韋神下凡”小學？
說句實在話：一個數學家編本練習冊小學，怎麼就跟人設崩塌似的？
問題的根源，不在韋東奕，在我們自己小學。
我們太習慣把韋東奕塑造成一個不食人間煙火的形象——饅頭礦泉水、純粹數學世界、對錢沒概念、對名沒興趣小學。這個形象太完美了，完美到他一旦做點正常人的事，我們反而覺得不對。
可他本來就是正常人小學。
1991年生，初二進奧數隊，兩屆IMO滿分金牌，保送北大小學。今年2月，他正式獲聘北京大學長聘副教授；7月8日，他和團隊的研究專案斬獲2025年度國家自然科學獎二等獎——這是我國基礎研究領域最重要的國家級獎項。
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實打實的頂尖數學家小學。
但頂尖數學家就不能編一本小學練習冊小學？
頂級學者做基礎教育小學，是掉價嗎？
有人說了：韋東奕身為北大長聘副教授，首要職責是深耕學術研究，編寫教輔、社交平臺帶貨，會分散科研精力小學。
這個說法聽著有理，但經不起推敲小學。
專家、教授編寫面向基礎教育的教輔、開展科普工作，本身就是高校教師社會服務職能的組成部分小學。近年來，國家也一直在鼓勵科研工作者面向青少年開展科普。
更關鍵的是：現在小學教輔什麼水平，當過家長的心裡有數小學。題目換湯不換藥，刷題刷到孩子噁心，思維沒培養出來，厭學先到位了。
如果韋東奕真把他的數學理解揉進練習冊裡，哪怕一點點，對孩子來說也是不一樣的解題思路小學。有人說他研究的東西跟小學數學沒關係——這是對數學教育最大的誤解。數學不是越難越好，是越早建立正確思維越好。站在山頂的人，反而更清楚哪條路是直的。
39.8元，還不如一杯奶茶錢小學。
說到底小學，我們在焦慮什麼？
這件事真正值得琢磨的，是我們的心態小學。
一邊焦慮孩子數學學不好，一邊覺得數學家不該下場做啟蒙；一邊抱怨好資源被壟斷，一邊在頂尖學者走近大眾時說人家“撈錢”小學。
一個靠“不愛錢、不營業”立住的形象小學，如今也要靠“小店上新”才能把流量接住——這何嘗不是流量的另一種綁架？
賣東西不等於墮落，賺錢也不等於背叛理想小學。如果知識是束縛一個人的枷鎖，不能寫成書、做成課程、變成普通人買得起的產品，那所謂的“尊重知識”，最後可能就成了一句口號。
韋東奕還是那個韋東奕，他沒有突然變成另一個人小學。 很多人接受不了的，不是他的人設被打破了，而是自我認知中對“天才”的想象出現了偏差。
他可以研究最難的方程，也可以編小學生的練習題；他可以享受數學，當然也可以靠數學堂堂正正地賺錢小學。
能讓孩子多一道好題，比什麼人設都重要小學。
一個社會連天才做正常事都要被質疑時小學，我們到底在焦慮什麼？
